| Ekonomik, sosyal ve kültürel statünün akademik başarıya etkisi PISA 2015 ve TEOG 2017 sonuçlarının karşılaştırması ZK Cingöz İnsan ve Toplum 10 (4), 247-288, 2020 | 31* | 2020 |
| Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Öznel İyi Oluş ile Ahlaki Olgunluk Düzeyleri Arasındaki İlişki Ş Mutlu, ZK Cingöz Kalemname 5 (9), 101-118, 2020 | 2 | 2020 |
| Öncü 7’ler : ilk 7 İmam Hatip okulunun 70 yıllık serüveni EZKC Yazar: Mustafa Öcal | | 2021 |
| Kız Anadolu İmam Hatip Liselerinin Kız Çocuklarının Okullaşmasına Olan Katkısının Araştırılması ZK Cingöz Yeniden Açılışının 70. Yılında İmam Hatip Okulları ve Türkiye'de Din Eğitimi …, 2021 | | 2021 |
| İMAM HATİP OKULLARININ EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ ZK Cingöz Türkiye’de Din Eğitimi Raporu Çalıştayları 1 - İmam Hatip Okulları Çalıştayı …, 2021 | | 2021 |
| Uluslararası Ölçme ve Değerlendirme Sonuçlarını Nasıl Ele Almalıyız? ZK Cingöz Eğitime Bakış, 11-20, 2020 | | 2020 |
| Anadolu İmam Hatip Lisesi ve İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Eğitimden ve Okullardan Beklentileri Z Karaağaç Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, 2019 | | 2019 |
| AVRUPA ÜLKELERİNDEKİ DİN EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİNİN EĞİTİM POLİTİKALARI, PROGRAMLARI VE UYGULAMALARI AÇISINDAN ARAŞTIRILMASI VE İNCELENMESİ Z Karaağaç Milli Eğitim Bakanlığı, 2016 | | 2016 |
| 1980 Sonrası Türkiye’De Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Ders Programlarındaki Değişimler Z Karaağaç PQDT-Global, 2013 | | 2013 |
