Suivre
Mostafa Bouanani
Mostafa Bouanani
Qatar University, Doha-Qatar / Université sidi Mohamed Ben Abdellah, Fes-Maroc
Adresse e-mail validée de usmba.ac.ma
Titre
Citée par
Citée par
Année
La Figure Complexe de Rey et la Figure Complexe en Arabesque: entre une évaluation classique et une évaluation dynamique pour l’examen psychologique de l’enfant marocain d’âge …
A Rbiaa
Antilles, 2017
32017
La diversité linguistique et culturelle relative à l'orientation spatiale chez l'enfant et l'enseignant à l'école primaire au Maroc
N Boutechkil
Université Toulouse le Mirail-Toulouse II; Université Sidi Mohamed ben …, 2013
12013
الدمج التصوريّ والتوسع الاستعاري في ذهن الطفل: السقي والشرب نموذجين مقاربة لسانية–معرفية‎
M Boubekri, M Bouanani
LANGUAGE ART 8 (4), 2023
2023
استراتيجيات بناء الرصيد المعجمي وفق مستويات المتعلمين في مهارة الكتابة دراسة ميدانية على متعلمي العربية من غير الناطقين بها في بنغلاديش‎
M Bouanani, T Ashrafuzzaman
LANGUAGE ART 6 (1), 7-30, 2021
2021
الأداء الأكاديمي والتصور العالمي للتعلم: من مسؤوليات التكوين والتأطير إلى ترسيخ المسؤولية الاجتماعية‎
بوعناني, مصطفى‎
Language Art, 2018
2018
Effets d'un programme d'entrainement assisté par ordinateur chez des enfants arabophones de 6 à 7 ans ayant des difficultés de lecture
J Issa
Amiens, 2017
2017
استراتيجيات تطوير الوعي الصرفي عند مستعملي اللغة العربية بالمستويين الخامس والسادس ابتدائي بالمغرب‎
M EL MOUTAOUAFFIQ
2016
L'enseignement/Apprentissages des techniques d'expression et de communication aux instituts de formations aux carrières de santé au Maroc: besoins, objectifs et modaltés de …
J EL GUENNOUNI
2016
اهمية المكون المورفولوجي في تطوير الوعي المعجمي عند المتمدرسين في سلك الابتدائي (المستويان الرابع والسادس)‎
AITA ASMAA
2016
التواصل التعليمي ودوره في الرفع من جودة التعلمات داخل المؤسسة التعليمية الإعدادية: التعلمات اللسانية الصرفية نموذجا‎
H EL MKADDEM
2016
أثر تعلم أكثر من لغة على نشاط المعجم الذهني عند الطفل، مقاربة لسانية عصبية‎
BENA YOUNESS
2016
المعالجة المعرفية للمعلومات اللسانية: تفيئ دلالة الكلمة واسترجاعها عند الطفل‎
E SOUMIA
2016
أهمية الوعي المورفولوجي في تطوير الوعي الإملائي لدى الطفل المغربي-مستوى القسم الرابع والسادس ابتدائي‎
L M'HAMED
2016
علاقة الوعي الفونولوجي بتعلم مهارتي القراءة والكتابة بالعربية: مستوى السنة الأولى ابتدائي نموذجا‎
B ATIKA
2016
دور الوعي الفونولوجي بظواهر التناغم المصوتي للعربية في تحسين مستوى الإنجاز اللغوي الفصيح لدى المتعلمين بالمرحلة الابتدائية، وتأثير ذلك على سرعة النطق وعلى سعة ذاكرة العمل‎
Z AZIZ
2016
تقويم الكفاءة اللسانية عند تلميذ المستوى السادس من التعليم الابتدائي (الجملة الفعلية نموذجا)‎
B NOUREDDINE
2016
الاستراتيجيات الميتامعرفية والتفكير المنظومي، وأثرهما على تنمية مهارات اللغة العربية الاستقبالية والانتاجية لدى متعلمي/ات التعليم الابتدائي‎
CMY RACHID
2016
L'influence des modes et dispositifs communicationnels de l'enseignement/apprentissage sur les résultats scolaires classe de FL2 du cycle qualifiant
B FADWA
2016
أهمية الوعي بظواهرالمماثلة الصامتية في تدعيم استراتيجيات تعلم اللغة العربية: بين الاقتضاءات الفونولوجية والكلفة المعرفية-المستوى السادس ابتدائي نموذجا‎
TB HASBIYA
2016
Le système ne peut pas réaliser cette opération maintenant. Veuillez réessayer plus tard.
Articles 1–19