Transition from high school to university calculus: a study of connection I Ghedamsi, T Lecorre ZDM–Mathematics Education 53 (3), 563-575, 2021 | 15 | 2021 |
Students' understanding of ɛ-statements involving equality and limit I Ghedamsi, T Lecorre Proceedings of the second conference of the international network for …, 2018 | 15 | 2018 |
Rationality and concept of limit T Lecorre First conference of International Network for Didactic Research in …, 2016 | 10 | 2016 |
Le principe du ‘débat scientifique’dans un enseignement M Legrand, T Lecorre, L Leroux, A Parreau IREM de Grenoble, 2011 | 9 | 2011 |
Des conditions de conception d’une ingénierie relative à la définition de limite-Un cadre basé sur un modèle de rationalité T Lecorre Thèse de doctorat, Université Grenoble-Alpes, 2016 | 7 | 2016 |
Définir: une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d’une fonction T Lecorre Repères Irem 100, 51-64, 2015 | 6 | 2015 |
Le Débat scientifique en classe ou comment donner à l'élève une responsabilité scientifique réelle en cours de mathématiques L Leroux, T Lecorre Partager Lire Ouvrir Transmettre (PLOT) 19, 2-15, 2007 | 6 | 2007 |
Des conditions de conception d'une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite: élaboration d'un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l'accès … T Lecorre Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016 | 5 | 2016 |
Des conditions de conception d'une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite: élaboration d'un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l'accès … T Lecorre Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016 | 5 | 2016 |
Des conditions de conception d’une ingénierie relative à la définition de limite–Elaboration d’un cadre basé sur un modèle de rationalité.[Conditions for the conception of a … T Lecorre Thesis, University of Grenoble-Alpes (France), 2016 | 4 | 2016 |
Le bonheur par les mathématiques T Lecorre Les écoles du bonheur. suivi de Cinq leçons pour apprendre à être heureux, 2018 | 3 | 2018 |
Micro-étude de l’impact de l’utilisation de la réalité augmentée sur la performance et les attitudes des apprenants dans le cadre d’un cours sur les techniques boursières A Elmeziane, T Lecorre Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 18 (2), 1-23, 2021 | 2 | 2021 |
Towards an interplay between TDS and ATD in a Design-Based Research project at the entrance to the university I Ghedamsi, T Lecorre Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2019 | 2 | 2019 |
Étude exploratoire d’un changement potentiel de ressenti vis-à-vis des mathématiques de futurs professeurs des écoles en formation initiale T Lecorre, I Ghedamsi-Lecorre Formation et profession 29 (1), 1-14, 2021 | 1 | 2021 |
Rationalités et infini dans le calcul des grandeurs finies T Lecorre, I Ghedamsi EMF 2018, 587-596, 2018 | 1 | 2018 |
'Moins enseigner les mathématiques, mieux les apprendre': entre allégorie Singapourienne et ambition Française? I Ghedamsi, T Lecorre, B Mabilon-Bonfils | | 2023 |
Le Spectacle-Recherche B Mabilon-Bonfils, T Lecorre | | 2023 |
Is the physicist a mathematician that takes care of reality and mathematician a physicist that cares for reals? The case of the falling and bouncing ball. T Lecorre, I Ghedamsi The learning and teaching of calculus across Disciplines., 2023 | | 2023 |
Une approche expérimentale des fonctions numériques Avec le logiciel de la géométrie dynamique geogebra au Niger AM Nouhou, T Lecorre EMF 2022, 2022 | | 2022 |
Fondements et mécanismes du débat scientifique en classe–Etude d’un cas sur la modélisation et la définition T Lecorre, G Charlot, I Ghedamsi | | 2022 |