| Innovación en la enseñanza de la demostración en un curso de geometría para formación inicial de profesores P Perry, C Samper, L Camargo, A Echeverry, Ó Molina | 21 | 2008 |
| Elementos de geometría: aprendizaje y enseñanza de la geometría. C Samper, A Echeverry, O Molina Universidad Pedagógica Nacional, 2013 | 20 | 2013 |
| La geometría del ángulo desde otro ángulo: Una aproximación metodológica alternativa P Perry, C Samper, Ó Molina, L Camargo, A Echeverry Revista Épsilon 29 (3), 41-56, 2012 | 13 | 2012 |
| Definición de altura de triángulo: ampliando el espacio de ejemplos con el entorno de geometría dinámica C Samper, O Aya Corredor, A Echeverry Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 63-86, 2014 | 11 | 2014 |
| ProPosición condicional: interPretación y uso Por Parte de Profesores de matemáticas en formación A Echeverry, Ó Molina, C Samper, P Perry, L Camargo | 11 | 2012 |
| Use of dragging as organizer for conjecture validation L Camargo, C Samper, P Perry, Ó Molina, A Echeverry PME 2, 257-264, 2009 | 9 | 2009 |
| Assigning mathematics tasks versus providing pre-fabricated mathematics in order to support learning to prove P Perry, L Camargo, C Samper, Ó Molina, A Echeverry National Taiwan Normal University, 2009 | 9 | 2009 |
| Grafos en la educación básica C Vergel, B Molina, A Echeverry Revista EMA 10 (2 y 3), 440-451, 2005 | 9 | 2005 |
| Geometría dinámica: Su contribución a la comprensión de condicionales de la forma si-entonces C Samper, P Perry, L Camargo, Ó Molina, A Echeverry Educación matemática 22 (3), 119-142, 2010 | 7 | 2010 |
| Learning to prove: enculturation or...? P Perry, C Samper, L Camargo, Ó Molina, A Echeverry National Taiwan Normal University, 2009 | 7 | 2009 |
| ¿ Es el cuadrado un rectángulo? OA Corredor, AE Gaitán, C Samper Sophia 12 (1), 139-158, 2016 | 6 | 2016 |
| Conjeturas y organización del contenido matemático en clase C Samper, L Camargo, O Molina, P Perry, A Echeverry Informe de Investigación, CIUP, UPN-COLCIENCIAS. Bogotá, Colombia, 2014 | 6 | 2014 |
| Conditional propositions: Problematic performances and didactic strategies C Samper, P Perry, L Camargo, A Echeverry, Ó Molina PME 4, 129-136, 2010 | 6 | 2010 |
| Geometría dinámica: medio para el establecimiento de condicionalidad lógica C Samper, L Camargo, O Molina, A Echeverry, P Perry Informe de Investigación, CIUP, UPN-COLCIENCIAS: Bogotá, 2010 | 5 | 2010 |
| Geometría dinámica en el proceso de definir O Aya, A Echeverry Trabajo de grado no publicado. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia, 2009 | 5 | 2009 |
| Estudio del cuadrilátero de Saccheri como pretexto para la construcción de un sistema axiomático local Ó Molina, C Samper, P Perry, L Camargo, A Echeverry UNIÓN-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA 6 (24), 2010 | 4 | 2010 |
| Aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana con el apoyo de un programa de geometría dinámica C Samper, P Perry, A Echeverry, Ó Molina Reporte de investigación no publicado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, 2008 | 4 | 2008 |
| El tránsito del plano al espacio: propuesta de modelo de diseño de tareas con Cabri 3D A Echeverry, L Camargo, Á Gutiérrez Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 23 23, 75-80, 2017 | 3 | 2017 |
| Geometría y lineamientos curriculares: una experiencia en la formación inicial de profesores L Camargo, P Perry, C Samper Gaia, 2008 | 3 | 2008 |
| Lógica y geometría dinámica: su articulación para aprender geometría plana C Samper, P Perry, Ó Molina, A Echeverry, L Camargo | 2 | 2011 |
Leonor CamargoUniversidad Pedagógica NacionalVerified email at pedagogica.edu.co
