| Süreç temelli yaratıcı yazma uygulamalarının yazılı anlatım becerisine ve yazmaya ilişkin tutuma etkisi Ö Erdoğan Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2012 | 102 | 2012 |
| İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile okuma ve yazma becerileri arasındaki ilişki Ö Erdoğan Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009 | 95 | 2009 |
| Okul öncesi öğretmenlerinin okuma-yazmaya hazırlığa yönelik yaptıkları çalışmaların incelenmesi T Erdoğan, ŞÖ Altınkaynak, Ö Erdoğan İlköğretim Online 12 (4), 1188-1199, 2013 | 75 | 2013 |
| İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Fonolojik FarkındalıkBecerileri ile Okuma Becerileri Arasındaki İlişki Ö Erdoğan Eğitim ve Bilim 37 (166), 2012 | 71 | 2012 |
| Resimli çocuk kitaplarının fiziksel, içerik ve resimleme özellikleri açısından incelenmesi M Gönen, M Uygun, Ö Erdoğan, M Katrancı Milli Eğitim Dergisi, 258-272, 2012 | 68* | 2012 |
| İlk Okuma â" Yazma Süreci İçin Önemli Bir Beceri: Fonolojik Farkındalık Ö Erdoğan Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 (1), 161-180, 2011 | 63 | 2011 |
| Sınıf öğretmenlerinin kelime öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve kullandıkları yöntem-teknikler E YAĞCI, M KATRANCI, Ö ERDOĞAN, M UYGUN International Journal of Curriculum and Instructional Studies 2 (4), 2014 | 62* | 2014 |
| İlkokul 2. 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin yazma becerilerinin incelenmesi R Tok, Ö Erdoğan Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (1), 1003-1024, 2017 | 37 | 2017 |
| Süreç temelli yaratıcı yazma uygulamalarının yazılı anlatıma ve yazmaya ilişkin tutuma etkisi Ö Erdoğan, B Yangın | 36 | 2014 |
| Relationship between the Phonological Awareness Skills and Writing Skills of the First Year Students at Primary School. O Erdogan Educational Sciences: Theory and Practice 11 (3), 1506-1510, 2011 | 29 | 2011 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAZMA GÜÇLÜĞÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Ö ERDOĞAN, A GÜLAY, FG UZUNER Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 16 (61), 700-718, 2017 | 28 | 2017 |
| A metaphor analysis of the fifth grade students’ perceptions about writing T Erdoğan, Ö Erdoğan The Asia-Pacific Education Researcher 22, 347-355, 2013 | 28 | 2013 |
| The effect of cooperative writing activities on writing anxieties of prospective primary school teachers. O Erdogan International Journal of Research in Education and Science 3 (2), 560-570, 2017 | 26 | 2017 |
| An analysis of the legibility of cursive handwriting of prospective primary school teachers T Erdogan, O Erdogan Procedia-Social and Behavioral Sciences 46, 5214-5218, 2012 | 24 | 2012 |
| The problems and suggestions encountered during the implementation of the sound based sentence method Ö Erkul, T Erdoğan Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 2294-2300, 2009 | 23 | 2009 |
| Öğretmen adaylarının öz-düzenleyici öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerinin incelenmesi M DEMİREL, Ö ERDOĞAN, Ö AYDIN International Journal of Curriculum and Instructional Studies 4 (8), 2015 | 20 | 2015 |
| Investigation of pre-service teachers' perceptions about concept of measurement and assessment through metaphor analysis B Gok, O Erdogan, SO Altinkaynak, T Erdogan Procedia-Social and Behavioral Sciences 46, 1997-2003, 2012 | 19 | 2012 |
| Yaratıcı drama yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu ve tutumlarına etkisi T Erdogan, Ö Erdoğan, FG Uzuner Ana Dili Eğitimi Dergisi 6 (2), 297-313, 2018 | 17 | 2018 |
| The effects of process based creative writing activities on students’ writing expression and attitude towards writing Ö Erdoğan, B Yangın Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (1), 438-459, 2014 | 15 | 2014 |
| İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA MOTİVASYONLARI İLE OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ VE BU KONUYA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ O BATMAZ, Ö ERDOĞAN Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 18 (71), 1429-1449, 2019 | 12 | 2019 |
