| 海外体験学習における学びの質的変化を促すコンピテンシー評価の有効性 中矢礼美， 梅村尚子 広島大学国際センター紀要』, pp. ₁₅–₂₈, 2013 | 4 | 2013 |
| インドネシアにおける自律的学校経営に関する考察 中矢礼美 国際教育協力論集 8 (2), 51-62, 2005 | 4 | 2005 |
| 留学生支援体制の現状と今後の課題 中矢礼美， 中川正弘 広島大学留学生教育 12, 15-24, 2008 | 3 | 2008 |
| Competency-Based Curriculum に関する比較研究 二宮皓， 中矢礼美， 下村智子， 佐藤仁 カリキュラム研究 13, 45-59, 2004 | 3 | 2004 |
| インドネシアの高等教育カリキュラムに関する研究 中矢礼美 教育学研究紀要/中国四国教育学会 編 48 (1), 410-415, 2002 | 3 | 2002 |
| インドネシアにおける地域科力リキュラムの機能に関する批判的研究 中矢礼美 比較教育学研究 1997 (23), 113-127,167, 1997 | 3 | 1997 |
| 異文化を背景とする子どもたちへの教育支援に関する研究 中矢礼美， 須藤とみゑ， 橋本康男， 二宮皓 広島大学留学生教育 10, 43-58, 2006 | 2 | 2006 |
| 留学生調査にみるわが国の大学院受け入れ体制の現実と課題: 大学院留学生調査と教員調査の自由記述分析を通して 二宮皓， 中矢礼美 広島大学留学生センター紀要, 47-63, 2004 | 2 | 2004 |
| インドネシアの教育行政--地方分権化政策分析に向けての予備的考察 中矢礼美， 諏訪英広 徳島文理大学研究紀要= Research bulletin of Tokushima Bunri University, 123-129, 2001 | 2 | 2001 |
| インドネシアにおける 「地域科」 に関する研究 国民文化と民族文化の調整を中心に 中矢礼美 比較教育学研究 1995 (21), 73-82,213, 1995 | 2 | 1995 |
| インドネシアにおける学校に行けない子どもたち (OOSCY): 教育機会分配の公正性と妥当性 中矢礼美 比較教育学研究= Comparative education/日本比較教育学会紀要編集委員会 編, 130-144, 2022 | 1 | 2022 |
| 特集の趣旨 中矢礼美 比較教育学研究 2019 (59), 94-99, 2019 | 1 | 2019 |
| インドネシアにおけるコンピテンシーを基盤とするカリキュラムに関する研究 中矢礼美 教育学研究ジャーナル 3, 19-28, 2017 | 1 | 2017 |
| 平和教育カリキュラム編成に関する国際比較研究: アメリカ・カナダ・インドネシアの事例 中矢礼美 広島大学国際センター紀要 2, 16-30, 2012 | 1 | 2012 |
| インドネシアにおける平和教育に関する研究 中矢礼美 教育科学 28, 5-24, 2011 | 1 | 2011 |
| 課題研究 II 各国の大学における比較教育学の授業の在り方について 中矢礼美 比較教育学研究 2007 (34), 171-173, 2007 | 1 | 2007 |
| インドネシアの学校教育における地方分権化に関する研究 (2) 中矢礼美 教育学研究紀要. 第一部 47, 384-389, 2002 | 1 | 2002 |
| マレーシアにおける美術教育教員養成シラバスについて (資料) 佐々木宰， 中矢礼美， 福田隆眞 北海道教育大学紀要. 教育科学編 50 (1), 257-268, 1999 | 1 | 1999 |
| インドネシアにおける地域科の成立・展開過程の研究 中矢礼美 広島大学, 1998 | 1 | 1998 |
| インドネシアにおける学校に行けな子どもたち (OOSCY) 中矢礼美 比較教育学研究 64, 2022 | | 2022 |
