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Marta Romero González
Marta Romero González
Universidad de Málaga, Neuropsipe
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Title
Cited by
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Year
Flipped classroom: Active methodology for sustainable learning in higher education during social distancing due to COVID-19
J Collado-Valero, G Rodríguez-Infante, M Romero-González, ...
Sustainability 13 (10), 5336, 2021
922021
Theory of mind in ADHD. A proposal to improve working memory through the stimulation of the theory of mind
R Lavigne, A González-Cuenca, M Romero-González, M Sánchez
International journal of environmental research and public health 17 (24), 9286, 2020
112020
Effects of a home literacy environment program on Psychlinguistic variables in children from 6 to 8 years of age
M Romero-González, R Lavigne-Cerván, M Sánchez-Muñoz de León, ...
International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (6), 3085, 2021
32021
Active Home Literacy Environment: parents’ and teachers’ expectations of its influence on affective relationships at home, reading performance, and reading motivation in …
M Romero-González, R Lavigne-Cerván, S Gamboa-Ternero, ...
Frontiers in psychology 14, 1261662, 2023
22023
Proposal for an Integrative Cognitive-Emotional Conception of ADHD
R Lavigne-Cerván, M Sánchez-Muñoz de León, R Juárez-Ruiz de Mier, ...
International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (22), 15421, 2022
22022
Aplicación de un Programa de Ambiente Familiar Activo en niños de 6 a 8 años
M Romero González
UMA Editorial, 2023
2023
Aplicación de un programa de ambiente familiar alfabetizador activo en niños de 6 a 8 años
M Romero González
Aplicación de un programa de ambiente familiar alfabetizador activo en niños …, 2023
2023
Debilidades y fortalezas de la universidad como institución inclusiva: un proyecto de investigación.
G Rodríguez-Infante, R Lavigne-Cerván, R Juárez-Ruiz-de-Mier, ...
2023
Actualización en los tratamientos multidisciplinares para niños y niñas de 6 a 12 años con trastorno negativista desafiante.
A Díaz-Alba, R Lavigne-Cerván, R Juárez-Ruiz-de-Mier, ...
2023
Protocolo de tratamiento e intervención en un estudio de caso unico. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad y dificultades específicas en el aprendizaje
S Gamboa, M Sánchez, M Romero, R Juárez, M Real
2019
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