| Деятельность руководителя образовательной организации при включении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательное пространство СВ Алехина, ЕН Кутепова, ТЮ Сунько, ЕВ Самсонова, МН Алексеева, ... Московский городской педагогический университет, 2014 | 64 | 2014 |
| К вопросу о технологиях психологопедагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образовательного … ТЮ Сунько Российский научный журнал, 184-188, 2013 | 9 | 2013 |
| Основные направления методики работы над техникой речи на уроках риторики ТЮ Сунько Сибирский педагогический журнал, 214-220, 2008 | 9 | 2008 |
| Показатели инклюзии как системы ценностей в развитии инклюзивного образования ТЮ Сунько Теория и практика специального и инклюзивного образования, 227-230, 2019 | 6 | 2019 |
| Роль технологий психолого-педагогической практики в развитии инклюзивного образования ТЮ Сунько Инклюзивное образование: практика, исследования, методология, 605-608, 2013 | 6 | 2013 |
| Механизмы формирования коммуникативного поведения в работе с обучающимися при расстройствах аутистического спектра ТЮ Сунько Аутизм и нарушения развития 15 (4), 47-52, 2017 | 5 | 2017 |
| Инклюзивная образовательная среда: пилотное исследование взаимодействия педагогов и специалистов образовательной организации ТЮ Сунько Клиническая и специальная психология 9 (2), 161-172, 2020 | 4 | 2020 |
| Междисциплинарный подход к изучению нарушений развития у детей с ограниченными возможностями здоровья ЕЕ Антонова, ЕЭ Артемова, ВА Ерохина, СН Камышева, ДС Кулакова, ... Общество с ограниченной ответственностью" Издательство" Спутник+", 2017 | 4 | 2017 |
| Современное состояние проблемы нарушений процесса письменной речи ТЮ Сунько PROчтение: дислексия в XXI веке, 197-200, 2020 | 3 | 2020 |
| Представления педагогических работников об особенностях своей деятельности в инклюзивной практике ТЮ Сунько Аутизм и нарушения развития 18 (1), 32-37, 2020 | 3 | 2020 |
| Диагностика коммуникативных компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ТЮ Сунько Междисциплинарный подход к изучению нарушений развития у детей с …, 2017 | 3 | 2017 |
| Методика работы над техникой речи на уроках риторики в начальных классах ТЮ Сунько Елецкий государственный университет им. ИА Бунина, 2009 | 3 | 2009 |
| Текст как единица обучения и коммуникации ТЮ Сунько, ИА Аганина Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические …, 2021 | 2 | 2021 |
| Учебно-профессиональная коммуникация: пилотное исследование затруднений в письменной речи студентов-дефектологов ТЮ Сунько Вестник практической психологии образования 18 (1), 81-89, 2021 | 2 | 2021 |
| Проектирование условий включения обучающихся с особыми образовательными потребностями в инклюзивной практике ТЮ Сунько Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и …, 2019 | 2 | 2019 |
| Условия формирования коммуникативных компетенций у обучающихся с особыми образовательными потребностями ТЮ Сунько ББК 74.3 С 71, 275, 2018 | 2 | 2018 |
| Преемственность психолого-педагогического сопровождения реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования ТЮ Сунько Российский научный журнал, 138-142, 2017 | 2 | 2017 |
| Коммуникативные умения и эмпатия студентов первого курса ТЮ Сунько Вестник практической психологии образования 19 (2), 81-89, 2022 | 1 | 2022 |
| Эмоционально-волевая сфера детей с расстройствами аутистического спектра АН Панина Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного …, 2022 | 1 | 2022 |
| К вопросу о проблемах трудоустройства людей с инвалидностью ТЮ Сунько, СН Каткова Аутизм и нарушения развития 16 (3), 23-27, 2018 | 1 | 2018 |
