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| Perfiles del participante en LMOOC: análisis bibliográfico y estudio de caso P Díez-Arcón Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature 14 (4), e979 …, 2021 | 4 | 2021 |
| Analysis of digital sustainability factors in the adoption of learning apps in primary and secondary education E Vázquez-Cano, M Quero-Gervilla, P Díez-Arcón, C Pascual-Moscoso Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 24-40, 2023 | 3 | 2023 |
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| Fostering Social Language Learning in Massive Online Courses: The Role of Discussion Forums and Social Media P Díez-Arcón, E Martín-Monje English as a Foreign Language in a New-Found Post-Pandemic World, 271-291, 2022 | 1 | 2022 |
| Language Teacher Development in Computer-Mediated Collaborative Work and Digital Peer Assessment: An Innovative Proposal P Díez-Arcón, E Martin-Monje Journal of Research in Applied Linguistics 14 (2), 40-54, 2023 | | 2023 |
| Gamificación y aprendizaje ubicuo en educación primaria JB Pagán, IC Reche, JD Parada, MPD Pereira, PD Arcón, FJI López, ... Graó, 2023 | | 2023 |
| The Significance of Instructional Design: Analysis of Content in Language MOOC Forums. P Díez-Arcón JALT CALL Journal 19 (1), 1-25, 2023 | | 2023 |
| Análisis de las ventajas del uso de Facebook en la enseñanza universitaria a distancia E Vázquez-Cano, P Díez-Arcón Educación universitaria en ecosistemas de aprendizaje, 58-67, 2021 | | 2021 |
| Análisis de la fiabilidad de la corrección automática de la comprensión lectora con el empleo del software G-Rubric E Vázquez-Cano, P Díez-Arcón La tecnología educativa hoy, 700-703, 2021 | | 2021 |
| Análisis de la percepción del estudiante sobre el empleo didáctico de Scratch en el aula E Vázquez-Cano, P Díez-Arcón INRED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red, 94-103, 2021 | | 2021 |
| Stakeholders related outcomes and plans for change A Henderikx, P., Ubachs, G., Díez-Arcón, P., Vázquez-Cano, E., & Antonaci European Short Learning Programs (E-SLP) Project Website, 2021 | | 2021 |
| Policy recommendations at the institutional, government and European level P Díez-Arcón, E Vázquez-Cano, P Henderikx, A Ubasch, G. & Antonaci European Short Learning Programs (E-SLP) Project Website, 2021 | | 2021 |
| Perfiles del participante en LMOOC: un análisis bibliográfico P Díez-Arcón MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, 2021 | | 2021 |
| Los ambientes de aprendizaje en Educación Infantil: la importancia del patio AO Mayer, PD Arcón Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza, 1738 …, 2021 | | 2021 |
| Dinamización de los foros universitarios en lengua extranjera a través de la figura del" e-Leading Student" PD Arcón, EM Monje, AO Mayer Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI, 288-310, 2021 | | 2021 |
| Estilos de aprendizaje y su adaptación a recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de lenguas extranjeras PD Arcón EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review/Revista …, 2020 | | 2020 |
| Perfiles del participante en MOOC de lenguas extranjeras: análisis bibliográfico y estudio del caso específico: How to succeed in the English B1 Level exam P Díez Arcón Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología, 2020 | | 2020 |
Esteban VÁZQUEZ-CANO (ORCID: 00...UNED Professor Faculty of Education (Profesor Titular)Verified email at edu.uned.es
