| Covid-19 pandemi sürecinde verilen uzaktan eğitim hakkinda veli görüşleri K Arslan, AG Arı, MH Kanat Ulakbilge 57, 192-206, 2021 | 89 | 2021 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. AG Arı, K Arslan Electronic Turkish Studies 15 (6), 2020 | 46* | 2020 |
| Fen bilimleri öğretmenlerinin genel beslenme alışkanlıkları AG Arı, K Arslan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 393-415, 2020 | 19 | 2020 |
| Web 2.0 Applications in the Teaching Process: A SWOT Analysis. K Arslan, F Costu Shanlax International Journal of Education 9 (4), 460-479, 2021 | 14 | 2021 |
| ve Hayır Kanat, M.(2021). Covid-19 Pandemi sürecinde verilen uzaktan eğitim hakkında veli görüşleri K Arslan, A Görgülü Arı Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi 57, 192-206, 0 | 8 | |
| Covid-19 (koronavirüs) pandemisinde gerçekleştirilen çevrim içi eğitime yönelik öğretmen görüşleri K Arslan, AG Arı Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 10 (4), 1598-1617, 2021 | 7 | 2021 |
| Effect of Online Science Course Supported with Web 2.0 Tools on the Academic Achievement of Fifth Grade Students and Student Opinions. K Arslan, M Yildirim Science Education International 32 (4), 311-322, 2021 | 7 | 2021 |
| Views of the parents on the distance education process given in the covıd-19 pandemic K Arslan, A Görgülü Arı, M Hayır Kanat Ulakbilge Journal of Social Sciences 57, 192-206, 2021 | 6 | 2021 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının zaman yönetimi becerileri düzeylerinin belirlenmesi K ARSLAN, UU TOPSAKAL Academic Perspective Procedia 2 (1), 66-75, 2019 | 6 | 2019 |
| Online science teaching supported by Web 2.0 tool: Virtual museum event K Arslan, AG Arı Journal of Human and Social Sciences 4 (2), 285-313, 2021 | 5 | 2021 |
| Covid-19 Pandemi Sürecinde Verilen Uzaktan Eğitim Hakkında Veli Görüşleri. Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi, 57, 192–206 K Arslan, A Görgülü Arı, M Hayır Kanat Online first. doi 10, 2021 | 5 | 2021 |
| Eğitimin vazgeçilmez parçası dijital oyunlar: Lisansüstü tezlere ait bir sentez çalışması K ARSLAN, F COŞTU Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 1329-1359, 2022 | 4 | 2022 |
| Fen bilimleri öğretmen adaylarının ilk yardım eğitimine yönelik görüşleri AG Ari, K Arslan, B DENİZ Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 327-342, 2020 | 3 | 2020 |
| İklim okuryazarlığına yönelik ortaokul öğrencilerinin kendilerini algılama düzeyleri K Arslan, AG Arı Sürdürülebilir Çevre Dergisi 1 (2), 1-12, 2021 | 2 | 2021 |
| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN GDO'LU BESİNLERE YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİ ve TUTUMLARI K ARSLAN, A GÖRGÜLÜ ARI Journal of International Social Research 13 (72), 567-578, 2020 | 2 | 2020 |
| Destek ve Hareket Sistemi Öğrencilerin Zihinlerinde Nasıl Algılanıyor ve İlişkilendiriliyor? K Arslan, V Boz, B Costu Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 5 (1), 50-67, 2020 | 2 | 2020 |
| ÇOKLU YAZMA ETKİNLİKLERİNİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİLERİN ENERJİ OKURYAZARLIKLARI ÜZERİNE ETKİSİ A GÖRGÜLÜ ARI, K ARSLAN International Social Sciences Studies Journal, 5 (47), 5892-5907., 2019 | 2* | 2019 |
| Fen bilimleri öğretmenlerinin genetiği değiştirilmiş organizmalar hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi AG Ari, K Arslan Academic Perspective Procedia 2 (1), 17-26, 2019 | 2 | 2019 |
| The Effect of Teaching Science with Digital Games on Students' Cognitive Structures and Conceptual Changes K Arslan, AG ARI IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 174-203, 2022 | 1 | 2022 |
| A Synthesis Study of National and International Graduate Theses on Writing for Learning in Science Education K Arslan, E Benzer EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 47 (210), 2022 | 1 | 2022 |
Aslı GÖRGÜLÜ ARIYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİyildiz.edu.tr üzerinde doğrulanmış e-posta adresine sahip
