| Comunidades de Aprendizaje: transformar la organización escolar al servicio de la comunidad M Padrós, I Puigdellívol, R Flecha Organización y gestión educativa 5 (4), 2003 | 230 | 2003 |
| Lectura dialógica y transformación en las Comunidades de Aprendizaje CA Ródenas, MJA Olea, MP Cuxart, MÁ Pulido Revista interuniversitaria de formación del profesorado 24 (1), 31-44, 2010 | 218 | 2010 |
| El trabajo de fin de grado: guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores V Ferrer McGraw-Hill, 2012 | 160 | 2012 |
| Reaching social impact through communicative methodology. Researching with rather than on vulnerable populations: the Roma case A Gómez, M Padrós, O Ríos, LC Mara, T Pukepuke Frontiers in Education 4, 9, 2019 | 145 | 2019 |
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| Implications for social impact of dialogic teaching and learning R García-Carrión, G López de Aguileta, M Padrós, M Ramis-Salas Frontiers in psychology 11, 500061, 2020 | 123 | 2020 |
| Violencia de género en las universidades españolas. Memoria final. 2006-2008 (Exp. 50/05) R Valls Carol, C Aguilar Ródenas, MJ Alonso Olea, MP Colás Bravo, ... Madrid: Instituto de la Mujer, 2008 | 117 | 2008 |
| Contrasting scientific knowledge with knowledge from the lifeworld: The Dialogic Inclusion Contract M Padrós, R Garcia, R De Mello, S Molina Qualitative Inquiry 17 (3), 304-312, 2011 | 65 | 2011 |
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| A transformative approach to prevent peer violence in schools: contributions from communicative research methods M Padrós Qualitative Inquiry 20 (7), 916-922, 2014 | 44 | 2014 |
| Modelos de atracción de los y las adolescentes. Contribuciones desde la socialización preventiva de la violencia de género M Padrós Cuxart, A Aubert Simon Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, España), 2010 | 39 | 2010 |
| How does dialogical talk promote student learning during small group work? An exploratory study J Diez-Palomar, MCE Chan, D Clarke, M Padros Learning, Culture and Social Interaction 30, 100540, 2021 | 31 | 2021 |
| Aportaciones de la investigación europea includ-ed para la reducción del abandono escolar prematuro MP Cuxart, ED Sánchez, SM Roldán Avances en supervisión educativa, 2011 | 30 | 2011 |
| “Your friends do matter”: Peer group talk in adolescence and gender violence victimization S Racionero-Plaza, E Duque, M Padrós, S Molina Roldán Children 8 (2), 65, 2021 | 25 | 2021 |
| Los servicios complementarios y las actividades complementarias y extraescolares: una necesidad educativo-formativa GM Navarro Avances en supervisión educativa, 2014 | 25 | 2014 |
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